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辽宁建筑职业学院可以报几个专业,辽宁建筑职业学院哪些专业好

来源:互联网发表时间:2023-03-21点击量:581

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辽宁建筑职业学院专业设置列表:

学院专业启程学院

旅游管理

建筑工程技术

建筑装饰工程技术

财经管理学院

大数据和审计

大数据和财务管理

大数据和会计

和统计会计

工商管理学院

营销

电子商务/电子商务

现代物流管理

建筑经济学院

建设成本

建筑经济的信息管理

机电工程学院

数字控制技术

电气自动化技术

机械制造及其自动化专业

新能源汽车技术

工业机器人技术

智能控制技术

信息工程学院

智能产品开发与应用

软件技术

虚拟现实技术的应用

移动应用程序开发

电子技术的应用

计算机网络技术

工程管理学院

建设项目管理

建筑艺术学院

建筑室内设计

建筑装饰工程技术

环境工程学院

采暖通风与空调节工程技术

建筑电气工程技术

智能建筑工程技术

给水排水工程技术

交通工程学院

工程技术

市政工程技术

道路桥梁工程技术

土木工程学院

地下隧道工程技术

施工管理

建筑工程技术

辽宁建筑职业学院简介:

辽宁建筑职业学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校,隶属于辽宁省教育厅。学校位于古城辽阳,创建于1951年。已有68年职业教育历史,为国家经济发展做出了突出贡献。学校是辽宁省首批示范性高职院校、辽宁省高水平现代职业院校和高水平特色专业群项目立项单位、全国职业院校数字化校园实验学校建设单位、教育部首批1+X证书体系“BIM(建筑信息模型)”和“Web前端开发”试点院校、全国第二批现代学徒制试点单位。这所学校有三个校区:南区、北区和西区。校园总面积45万平方米,建筑面积27万平方米;教学设备总价值1.45亿元;图书馆拥有纸质图书60多万册,电子图书26万册,报刊297种,电子期刊4280种,中外文数据库14个。全校共有教职工728人,其中高中生85人,中专学生252人,研究生358人。“双师型”教师比例为85%。百千万级人才7人,辽宁省优秀专家1人,辽宁省专业带头人10人,辽宁省名师11人,辽宁省优秀教学团队8人。近三年来,教师在省级以上各类教学比赛中获奖53次,指导学生参加省级以上各类技能竞赛获奖186次。学校还有212名兼职教师,都是行业、企业的知名专家和能工巧匠。学校拥有土木工程学院、4个教学R&D中心、国家中等职业学校改革发展示范校辽宁机电工程学校等16个教学单位。学校设有土木建筑、电子信息、智能制造、金融管理、现代服务五大类41个专业。目前在校学生15000余人,成人教育和自考学生2000余人。国家级示范专业1个,省级品牌和示范专业31个,中央支持的重点建设专业5个,省级重点建设对接产业集群专业5个,省级精品课程20门,省级优质资源共享课程21门,校级精品在线开放课程28门,与企业联合开发的课程标准200多项,教材200多种。学校专业结构与辽宁省产业结构调整紧密相连,现代学徒制、卓越人才培养、订单教育等工学结合人才培养模式成效显著。国家级实训基地7个,省级实训基地8个,校内实训基地72个,其中电子产品加工中心等10个生产实训基地具备设计、生产、加工、服务能力。建筑的等比物理模型在国内建筑院校中处于领先水平。学校高度重视社会服务和品牌形象,大力开展教师培训、职业培训、职业技能鉴定和职业资格认证,平均每年培训、职业技能鉴定和职业资格认证12000余人次。是辽宁省高职院校骨干教师培训基地,辽阳市再就业培训基地。校外实习基地300个,主要有中建集团、中铁建设集团等大型企业,其中90多家企业为“工学结合”实习基地。毕业生就业率连年保持在98%以上,实现了“高质量、高就业、高人才”的人才培养效果,连续多年获得“辽宁省毕业生就业先进集体”称号。学校主动适应经济社会发展,不断深化产学研用培养培训联动,与启成集团合作,成立启成学院,二级混合办学。牵头组建了辽宁信息技术职业教育集团、辽宁建筑设备职业教育集团、辽宁建筑装饰职业教育集团和6个地方校企联盟,建立了企业专家工作站和企业教师工作站,形成了多元化构成、多层次合作、多渠道培养的校企深度融合的良好运维格局。学校重视对外合作办学,与国外及港台地区的20所高校签订了校际合作协议,建立了友好合作关系;它还与马来西亚、德国、韩国等国的大学签订了学术交流与合作协议。经过多年的建设和发展,学校取得的成绩得到了社会的广泛认可。学校在高职院校人才培养水平评估中取得优秀成绩,被教育部确定为国家示范性软件职业技术学院、国家数控技术实训基地、国家计算机软件与应用技术实训基地,被辽宁省政府确定为精神文明建设先进单位。面向未来,在职业教育发展的新时代,学校将致力于培养适应经济社会发展需要的高素质人才。以“善于修路,技能立国”为指导,大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的内涵发展战略,积极适应高等职业教育发展的新形势,以深化职业教育改革为动力,凝心聚力,

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